中学作文

【必备】中学作文汇编九篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的中学作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【设计思路】

没有模仿就没有创新。诗歌句式整齐，节奏鲜明，语言精炼华美，人们常用“诗一般的语言”来形容语言给人带来的美感。因此，本教学设计的出发点与归宿点就是：仿照所给例诗，写出属于自己的诗歌。教学中所选的例诗除语言优美之外，还要贴近学生的生活，让学生易于模仿。

【导写过程】

一、多媒体镜头1

从模仿到创新

——如何仿照例诗创作诗歌

同学们，今天我们的学习内容，是如何根据所给的例诗，写出属于自己的诗歌。这是一个极富挑战意味的机会，我们可以来一起比一比，看看是老师的仿写能力强呢，还是同学们的仿写能力强。当今的社会，处处充满挑战。而老师我也是一个极具挑战精神的人，常想和别人比一比、赛一赛，既挑战别人，又检验自己的实力。我是一个不愿意随便服输的人，你们是不是也有跟老师一样的性格呢？

让我们一起来看大屏幕。

二、多媒体镜头２

爱心是冬日里的一缕阳光，

驱散了凛冽的寒霜；

爱心是久旱后的一场甘霖，

滋润了龟裂的心田；

爱心是汪洋中的一个航标，

指明了新生的希望。

注意例诗，这实际上是一篇学生考场作文中的开头一节。

初中作文教学特色方案设计（7）快速审题作文

【设计思路】

运用添加因素法进行快速审题作文。使学生理解什么叫因素和什么叫添加因素法，并能灵活运用添加因素法审题、写作。

【导写过程】

第一课时

一、师生交流，活跃气氛

1.同学们在幼儿园的时候最喜欢干什么？（学生回答。）

下面我们就来做一个游戏。首先请同学们齐声说“学生”10遍，然后齐声说“生学”10遍，速度要快、声音要响亮。在学生说完最后一个“生学”时，不给学生喘息机会立即问：老师最怕谁？学生的回答多数可能是“学生”，教师据此引导：同学们这样回答是受思维的定势的影响。

2.同学们都听说过《龟兔赛跑》的故事，它们俩谁跑得快？注意不要进入思维定势。

3.四边形剪去两个角还剩几个角？

学生回答后明确：答案是丰富多彩的。

4.小结：本堂课希望大家认真听讲，热烈讨论，积极发言，大胆创新，相信大家的回答一个比一个精彩。

二、设疑导入

教师提问：谁能以“我”为话题向大家介绍一下自己，然后用一句话对自己进行概括呢？（学生作自我介绍。）

教师小结：经过同学们的回答，我们发现，在题目中所添加的内容越具体，介绍得就会越有条理，越清晰，在写作上我们可以运用这种方法进行审题，这就是本堂课我们要学习的审题方法——添加因素法（板书）。

三、展示目标

1.理解“因素”和“因素添加法”。

初中作文教学特色方案设计（8）将创新思维融入作文教学

【设计思路】

作文训练是培养学生创新能力的重要途径，是训练学生思维的主要形式。本设计，将从联想和想像能力的培养、多种思维方式的训练几个方面训练学生的创新思维。力求把教师的讲解点拨与学生的感悟写作有机地结合起来，对作文训练起到根本性的促进作用。

【导写过程】

一、联想和想像能力的培养

1.教师讲解。

联想和想像是思维的最基本的和最主要的形式，培养同学们的联想和想像力，对发展同学们的创造思维有着重要的意义。有人说，联想和想像力是科学的翅膀，无论是自然科学还是社会科学都少不了它。如何在作文时培养同学们的联想和想像力，是我们要研究的一个重要课题。

现在在作文命题方式上，实行开放性作文，尽量给同学们营造一种和谐而轻松的写作氛围，向同学们敞开一片广阔而自由的写作天地。我们在作文时要冲破命题作文的桎梏，这样才会如鱼得水、如鸟归林，焕发出满腔的激情，有了激情的驱使，我们就会自觉地走进那色彩斑斓的社会“大超市”，去光顾那琳琅满目的“开价生活大书橱”，尽情浏览，用我们宽广的大视野去审视海阔天空的大世界，体验复杂而有序的生活真谛。我们应大胆去写，不拘泥于内容和体裁，甚至可以写一些散文和诗歌，因为这两种文体最能提高我们的联想和想像的能力。

2.学生练习。

用“高原”、“啤酒”、“海豹”三个词语，在30秒内构思一个能讲述2分钟的故事。三个词语的顺序自定，标题自拟，体裁不限。

教师通过点拨使学生意识到：“高原”、“啤酒”、“海豹”原来是风马牛不相及的，要把它们组成一篇文章，用一般的思维模式是不行的，必须用创造性思维，充分发挥联想和想像，使这三个词语串成一个彼此相及的整体。

二、多种思维方式的训练讲解

1.教师讲解。

叶圣陶指出，语言训练和思维训练并举。因此，在作文时，我们要有目的地进行多种思维方式的训练，这样才能激发我们的创新思维。

初中作文教学特色方案设计（9）多角度思维作文训练

【设计思路】

1.培养学生的想像力和创造力，落实教学大纲中的“认识世界”、“发展思维”的要求。

2.利用几何图形包容性大的特点，给学生极大的想像空间，举一反三，由此及彼，培养想像力和创造力。

3.在叙述的过程中锻炼口头语言表达能力，为学生写作开启文路。

【导写过程】

一、创设情境，激发学生的想像意识

运用三个想像力自评测验导入教学。

1.你觉得自己的想像力怎样？

a.丰富 b.一般 c.不太好

2.你认为你的想像力还有多大的潜力可挖掘？

a.很大 b.一般 c.不大

3.你是否想检测一下你的想像力有多丰富？

a.很想 b.一般 c.无所谓

二、发散思维，展开想像

借助图形，展开想像，启动思维，引发感情，从中体味、感悟并转化成语言表达出来，在兴趣中培养学生的写作能力。

围绕图形展开想像。

教师可以举例提示以帮助学生顺利展开想像。

鼓励学生积极思考、踊跃发言，并给予肯定性评价。

三、将新奇感转化为求知欲，使写作真正走进学生的生活世界、认知世界和情感世界

1.给出图形。

初中作文教学特色方案设计（10）众星捧月 照亮全篇

【设计思路】

作文之法，新奇为上，无论是韩愈的“唯陈言之务 ……此处隐藏3916个字……悠。

谨以此篇中学时代的作文送给我曾经的同学，老师，朋友和所有关心我爱我的人。我想说虽然我们各奔东西，少有问候，但是那份思念和感情还有那段美好的记忆将永远不会改变。祝福你们永远开心幸福健康！

９月１日，我正式成为七十四中的一名初中生，从此开始了我有趣的初中生涯。

初识孟海燕

初一的.第一节早自习，班主任向我们介绍了我们的语文老师——孟海燕，她有着一双散发着灵光的眼睛，近乎花白的头发，看起来像个慈祥的老奶奶。

到了那天的语文课，孟老师让我们各自做自我介绍。真是满座同学，无不面面相觑，鸦雀无声，少有上台之人。忽有一臃肿之人上台介绍，一举扭转尴尬局面，一口让人听不懂的日语令全体同学哄堂大笑。也就是这次，让我认识了胖姐田娜。孟老师也笑了起来。一看局势有变，我也不在保持沉默，上台做自我介绍。那日不知怎的，自己读的那些浅薄的历史正好派上用场。我以三国人物自比，说的犹如长江流水滔滔不绝。这时，孟老师大笑，这清脆的笑声一下子打断了我的思绪——应变能力真是太差了。这时，她也看出了我的心思，于是来考我有关三国的知识，帮我解围。

后来，他正式任命我为语文课代表，也许是我的口才引起了她的兴趣，又或许是我的知识面打动了她。应该说是她那年轻的心灵所释放的那种开朗震撼了我。我也从此认识了我初中第一位语文老师——孟海燕。

如今，她因病无法给我们上课而在家疗养，我们也都很念她。

冯亮“炸鸡排”

我被分到了七（６）班，这里的确是“高手如云”，而最有才的当属我班冯亮。他比较瘦，长得有点像动物园里的猴这也使其搞笑色彩更加浓重。

记得有次上体育课，全体男同学和女同学进行跳绳对抗赛。老师与唐彪杰在两边拉绳，我们男同学准备跳绳。当时跳得并不好，也就五、六个就没了。该女生上场了。的确威猛，已经超了我们五个了。正在这时，一首被改变的农民打夯的劳动号子冷不丁地被冯亮唱出来：“炸呀么炸鸡排呀……唉嘿呦啊……”没料想竟使女生们一个个笑得前仰后合，全都败下阵来。就连男同学也笑的在地上打滚。

虽然紧张的学习让我们寡言，但每一次冯亮的无厘头都会给我们带来无尽的乐趣。

“男高音”王立冬

王立冬是我班另一大搞笑人物。而“男高音”这个封号也是有来历的。

记得有一次他念课文：“脸色惨/白，我觉/得他从/来没有这么高/大。”而正确的念法则是“脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”另外，他的朗读中还夹杂着“唐山味儿”，用唐山方言来形容他的话就是“忒逗乐耶！”

这只是一次而已，以后每次他念起课文都会掀起一阵笑波。紧张的学习下，听他念课文也是一种享受，就像听帕瓦罗蒂唱歌一样。

“春秋五霸”

在初一上学期的历史书中我们学到了春秋五霸，于是，我和张毅便把班上的五个“灵魂人物”分别命名。

班上的“齐桓公”当数“大姐大”宋倪。她每次考试都在学校的前几名，并且还是我班现任“大帮主”兼英语课代表，英语超好。老倪的“霸”曾一度凌驾于我之上。记得第一次期中考试，各个霸主都全力以赴，我自以为能技压群雄。可谁料想，却被只超了我一分的老倪夺冠，真是霸气十足。“晋文公”那就是鄙人了，因为有时的考试成绩不如老倪高，所以姑且行二。本人是班上的现任副“帮主”兼体委兼语文课代表，并且是“重量级”人物。“宋襄公”是我班的“面条帮主”张毅，他是个瘦高挑儿，与我简直能成鲜明的对比。他是我班的前任“大帮主”，后来转到了金桥中学，我们也因为“四缺一”而解体了。另外还有“秦穆公”王思雨和“楚庄王”董致远，这里就不做细述了。

马上就要升初二了，初一的点点滴滴仍历历在目，这段有趣的时光，永远在我的生命里散发光辉。

母爱是温暖的，父爱是深沉的，但我们家的老爸是可爱的。不信，听我道来——

一天，老妈从集市上买了一些核桃。我急忙跑过去，喊道：“太好了！又有核桃吃了！”老妈却摸着我的脑袋说：“我们家没有开核桃的工具，除非让你爸爸把它碾开。”听完，我马上拿了一个核桃，要求正在锻炼的老爸把它碾开。

爸爸爽快地答应了，自信地说：“一个小核桃，怎能难住我？”说完，他首先来一段热身舞蹈，扭秧歌。只见爸爸屁股左扭一下，右扭一下，肚子上的肉一颠一颠的。开始了，爸爸把核桃放在手心，大喊一声“嗨”，手指迅速合拢。“啊！”只听爸爸一声惨叫，核桃没被碾烂，倒把手碾破了。我和妈妈笑得前俯后仰。

爸爸被逼急了，把核桃放在桌子上，手抡了半圈后，凌空击下。核桃没被拍烂，我们家的桌子上多了个小洞。老爸这下气急败坏，拿着核桃往地上一放，身子向前倾，左手撑在地上，瞄准核桃，提起右手，转了两圈，大吼一声：“嗨！”从半空中势大力沉地劈下来。这个单手大力劈核桃终于让核桃四分五裂了。

要说老爸可爱事，还有一大把，比如那天用酒灭蚊子。

那晚，我们一家三口坐在沙发上看电视。突然，老爸站起身来，左扭右扭，他被可恶的蚊子咬了。

“嗡嗡”，一只蚊子飞了过来，准备攻击爸爸。爸爸连忙起身，一巴掌扇了过去。蚊子没打到，手拍在墙壁上，痛得爸爸直叫。蚊子绕到了爸爸身后，他把手往后一扇，又没打到。这时，爸爸急了，追着蚊子满屋子跑，费了九牛二虎之力，把蚊子打死了。此时，他还不罢休，跑到阳台上拿出白酒倒在手上后往纱窗上抹，一边抹还一边说：“臭蚊子，你还来，醉死你，不信你不死……”

瞧！这就是我可爱的老爸，只要他在家，我们家的笑声飘得很远很远。这个父亲节，祝可爱的老爸四十岁生日快乐。

奶奶——一个亲切的称呼；奶奶——一个美丽的称呼；奶奶——一个苍老的称呼，奶奶，在我看来，是一个善良的称呼。我的奶奶是一个善良勤劳的人。

一头黄中带黑，黑中带白的头发常常映入我的眼帘，一个瘦小的背影常常浮现在我的脑海，一对三角眼常常出现在我的梦中。这就是我的奶奶。

我们村有一个得了脑瘫的人，经常在路上瞎转悠，人人见他如瘟疫。只有奶奶对他关怀有加。有一次，他又在路上瞎转，迎面开来了一辆卡车，由于车速太快，来不及刹车，司机立马挥手示意让开，但他看不懂，幸好奶奶从旁边路过，大叫：“快让开！”这才让他保住了性命。

奶奶可勤劳哩。每天5点准时起床，为我们洗衣做饭。那时，一年级的我还不敢一个人去乘公交，奶奶就每天陪我去，浪费了许多时间。直到二年级，懵懵懂懂的我才知道奶奶有那么辛苦。有一天，我对奶奶说：“明天您不用送我去乘公交车了。”奶奶听了，用异样的眼光盯着我，说：“不可以，万一你被拐走了怎么办，这样你以后就见不到奶奶了。”在我的再三要求下，奶奶终于答应了我。三年级时，奶奶接触了端盘子的行业，每天在外面跑，一天下来，奶奶明憔悴了许多。一回到家，就忙着记账，有时午夜了还不睡，可她第二天得5点起来，睡眠明显不够。由于过度劳累，奶奶的眼睛坏了，去医院开了刀，可康复期还没过，奶奶有工作了。

奶奶，感谢您对我的悉心照顾，这些年，我就像干旱枯萎的小草，突然获得了雨露甘霖，您对我的恩情，我终生难忘。